在“三个校园”理念的推动下，经济与金融专业的李娟老师在2025年春季学期宏观经济学课程中，积极探索课程设计的创新路径，取得了显著成果。
在本学期宏观经济学课程中，除日常课堂教学外，还增加了分组课题研究项目和混合式教学模式。其中，分组课题研究项目旨在践行“跨界校园”和“跨区校园”理念，学生可以通过丰富的实际案例分析，更好地理解宏观经济政策在不同行业中的应用及其对产业发展的影响；另一方面，通过不同地区的宏观经济政策对比，打破地域边界，拓展教育视野。这些跨界、跨区的研究课题为宏观经济学课程带来了更广阔的视角和多元化的教学资源。学生通过对比分析不同国家和地区的宏观经济政策、经济增长模式和国际贸易关系，培养全球视野和跨文化沟通能力。
在“跨线并行校园”理念推动下，宏观经济学课程采用线上线下混合式教学模式，并在教学中注重人工智能与教育的深度融合，构建“实体+云端”双栖空间。例如，在线下教学中引导学生利用人工智能模型搜集宏观经济信息，掌握财政政策和货币政策的实施动态，让学生在新技术的加持下深化对宏观经济运行状况的理解。这种创新的教学方式不仅提高了学生的学习兴趣和参与度，还培养了他们的数据分析能力和创新思维。
“三个校园”建设为宏观经济学课程设计提供了新的思路和方法，通过跨界、跨区和跨线并行方式，培养了学生的实践能力、国际视野和创新思维，为新时代的经济学教育改革提供了有益的借鉴。